财讯：难管的“Z世代”

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(漫画:王铎)

今年是陈海担任班主任的第九年。 带着三届高中生，现在是河北省邯郸市某初二的语文老师兼班主任的他，很期待早点卸任班主任。

如果明年之内能卸任就好了。 他说:“太难了！

为了应对小学生的工作时间、服装发型检查、作业接收、各项考核、巡逻以及学生安全、家校矛盾、升学压力等，陈海的话是，班里大小事情都没有班主任。 总是来得最早，工作得最晚，班主任也被称为学校里最忙、最担心、任务最麻烦的一群人。 晚饭后办公室大部分都是各班班主任瞪大眼睛，你也没去啊。

换言之，没有担任过班主任的话，真正做老师的不是和学生接触最多的人，往往和学生最近，也是毕业多年后学生记忆最深的人。 每年都有年轻老师跳来跳去考试，登上班主任的岗位，但也有不少班主任疲惫不堪地逃跑。

最近，记者进入了这个最接近学生的群体，关注着他们的生存状态，近距离感受到了他们的压力和负担。

难以管理的z世代

现在的中小学已经是00后的天地，他们被称为z世代，互联网世代，网络世代。

以陈海带三次高中生的经历为例，我觉得现在一次比一次难。

现在学生的生活条件更好，至少衣食无忧，有些学生学习热情相对不足，总之我有学习不好，可以活下去的心理。 陈海说，另一方面，学生可以从网络上接触到各种各样的新闻，受到社会多方面的影响，学生的成长环境不像以前那么单纯了，老师对学生的影响也在弱化。

面对学生的这种情况，其他课的老师可能不管，但班主任必须管理。

前段时间在校园里看到其他班的同学抽烟，陈海忍不住制止了。 结果，学生问:“和你有什么关系？

陈海继续和这个学生理论，但是被这个学生打断，多管闲事，小心不要被刀子刺伤。

听了这话，陈海觉得有点不自然，就叫了那个学生的班主任，但心里也产生了无力感。 的管理学生老师没有负担，现在不太会管理。 除了说教以外，似乎没有更好的方法了。 不听一次的话，就说第二次、第三次、第四次。

这不是陈海老师一个人的心情。

现在有些父母对孩子有大致的溺爱。 害怕孩子吃亏，学校出了小事，舆论也一面倒，认为是学校和老师的责任，有时也不顾是非曲直。 北京市一所小学班主任刘瑞告诉中国青年报中国青年网记者，在这种家庭影响和舆论影响下，有些孩子在学校当了小霸王。

今年，刘瑞新接了班。 不久，我发现班里有个“欺负人”，一般用拳头处理和同学的矛盾。 这个学生的母亲是大学老师，父亲是警察学校的老师，父母应该是高知，善于表达信息。 有了这样的评价之后，刘瑞给同学妈妈打了电话。

刘瑞意外地把孩子的表现告诉妈妈后，这妈妈说“打人”吗？ 出人命了吗？ 既然没有破坏，我们就不干涉他。 他打了哪个孩子？ 把那个孩子打回去吧，老师那个都不让，会抑制孩子的天性的

正如刘瑞所说，z代的孩子们已经被各种新闻武装起来，再加上父母的溺爱，很多班主任在管理上面临着前辈们从未遇到过的挑战。 面对这种情况，很多班主任很烦恼:管理吧，家长不想，孩子不想。 算了，自己的良心又去不了。 刘瑞说，很多老师都冒着碰雷的风险工作。

压力怎么不大？

无限扩大的责任

担任班主任后，甘肃兰州大学附属中学班主任吴建军几乎每天早上7点启航。 没别的意外，他从开始工作一天的日常管理工作中，很难看到作业的接受情况和卫生状况、上课、出操、自习、备课、改作业、监考值班、家校的信息表达。

但是，作为学校的被管理者，班主任还有很多意想不到的事情。 例如，突然的高级检查、每学期的某运动会、文艺演出、疾病预防控制、消防演习等活动、需要从省、市、县提交各种统计的新闻、资料、表等，任务非常繁杂。 广东省雷州市的一所小学班主任康宁，统计了自己一学期提交的实务文件后，达到320余项。 但有些副本让他觉得没必要，像非法集资一样要求我们提供线索，这是要我们出去摸摸吗？

但是，对很多班主任来说，繁琐的日常工作还不是让他们最累的。

无限大的责任，真的像一座大山，被推到班主任身上的陈海说，学生的安全、成绩、各项评价等任何一个方面出现问题，班主任都要负责。

与以前单纯关心学生人身安全不同，现在有心理问题的孩子很多，所以更考验班主任老师，平时工作更细致，越来越努力了解学生。 新疆维吾尔自治区石河子市一所中学的班主任康佳告诉记者，担任班主任后，基本上是全天候启动。 孩子出了事，各科老师找班主任，家长也找班主任，领导也找班主任，告诉他不能关机。

有一次，一个学生和家长吵架，两个人没说话，家长给我打了电话。 北京某中学班主任邢正龙说，当时已经是晚上十一点多了。 父母和孩子吵架后马上打来电话，和老师抱怨之后和孩子继续理论，然后给父母打电话，觉得我们老师晚上不需要解决自己的案子，这样的事情第二天还能解决吗？

除了来自学校、家长、学生的压力外，现在班主任面临的社会压力也很大。 例如，本来可以在校园内处理的事情，却被社会和舆论无限扩大。 特别是在新媒体高度发达的时代，任何小事都有可能在互联网上被放大发酵。

前段时间，陈海班有学生吵架，但双方家长都不允许，之后媒体工作者也听到了谣言。 那个时候，陈海每天醒来，都想处理这个问题，在派出所、学校、双方家长之间不停调解，整个身体都破破烂烂，苟延残喘了半年。

与其说这是班主任这个群体的压力，不如说是社会、家长、学生等多个群体的焦虑投射到班主任身上，毕竟班主任是各管理制度的前沿执行者，也是学校管理层、家长、学生和社会之间信息表达的桥梁。

减负不仅仅是学校

虽然班主任确实很担心，但是也有人觉得有班主任费哦！ 但是，有多少身体愿意为了每月许多500元到1000元的班主任费而牺牲自己所有的时间？

不当班主任的话，至少可以灵活上班，有些休息日也可以正常休息。 当过班主任的话，你羡慕什么样的不当班主任？ 本来，上学期结束后，陈海就不打算再当班主任了。 和陈海同年级的班主任共有13人，和他有同样想法的有7人。

新学期开始前，校长匆忙地被老师打了电话。 陈海接到过三次校长的电话，可以说是有道理的，但出于感情的驱使，校长亲自来家里说服他继续担任班主任。 陈海最终答应了，但现在是棱角分明，只求稳定，不耽误就行了。 如果可以的话，他只是希望明年能卸任班主任，再继续下去真的受不了。

日前，北京师范大学校长董奇在第五届中国教育创新成果公益博览会育人心理健康论坛上透露了对比四年级和八年级班主任的调查数据:感到工作倦怠无所事事的四年级班主任占58.7%，八年级班主任占64.8%； 工作时感到身心疲惫的四年级班主任占39.9%，八年级班主任占41.6%。

从社会层面看，全社会要树立尊重教育的风气，不能神化教师，也不能轻视教师。 吴建军说，对老师这个职业来说，需要最好的氛围。 做什么工作都不容易，当班主任更不容易，所以需要社会的一点理解。

但是，在很多班主任看来，让班主任只做教师应该做的事是负面的关键。

任何教育问题都与社会问题密切相关，教育问题不能脱离社会，不能闭门单纯地进行教育。 邢正龙说，不能脱离社会进行教育，并不是说可以直接把社会上的很多东西拉到校园里，别的不说，什么样的评价表和学校的教育有直接的关联？ 这是为了应对教师压力太大的问题，光靠学校的力量是不够的。

陈海也有同样的想法。 他希望学校优化管理，尽量减少工作安排，让班主任减压。 例如，不要建立学生新闻数据库，让班主任统计一次学生及其家长的新闻。 另外，增加专职部门对学生进行纪律管理，有了中学就已经设立了这样的部门，专门解决学生吵架、逃课等行为，班主任可以协助。

最近，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于减轻中小学教师负担，进一步营造教育教学良好环境的若干意见》。 这份被称为教师负20条的文件，针对中小学教师负担较重的痛点，减少审计检查考核若干事项，确定了减少社会事务进入校园、写报告工作等。

陈海们期待着这份文件早日成为现实，期待着班主任的工作不会变得那么难。 (应回答者要求，除吴建军外，其他采访对象均为假名) (孙庆玲樊未晨)。