财讯：用越来越多“硬核文案”聚集家校共识 改善家校合作

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据《北京青年报》报道，浙江省桐庐县圆通小学的潘浩是该校的科学教师，不仅是该校的学生，在网上也受到越来越多的关注。 原来，潘浩经常在短篇视频平台上发表自己原创的科学小实验，至今已完成210多个，引起了许多人的好奇心和点赞。

这些科学小实验形式新颖、操作简单，又生活更接地气，把它们应用于课堂教学，深受孩子们的喜爱，网络的广泛传播，让这些科学小实验得以加持，潘浩也因此被网友称为硬核老师。

随着越来越多90年代出生的教师走上讲台，控制课堂，他们乐于利用互联网这个平台，与自己的教育理念、教育教学方法，甚至家长分享信息表达。 网络上，像潘浩这样的教师还不少。 根据《抖音数据报告》，去年，仅在抖音台上教师就被评价为6亿000万次，成为各职业的第一名。 最值得称赞的教学类课程依次是英语、化学、物理、历史、数学。 在这背后，许多教师选择通过网络分享日常生活工作点滴:记录下课片段、讲授学科知识、传播教学心得、回答父母的疑问、科学育儿的做法是不够的。

潘浩告诉记者，做实验要让孩子们做科学有趣的事，接受实际的手工训练，让家长们改变观念，更加重视孩子综合素质的提高，要知道，不仅是语文数学等学科，动手动脑的思维开发也是非常重要的 诚然，青年教师传递这些硬核文案，不仅要传递科学知识，帮助学生培养科学思维，进行家校信息表达，传播科学的教育理念，还要在更广泛的平台上，向更广泛的受众传递

我们经常在教育过程中存在的许多问题是家校之间缺乏共识，没有形成育人合作，甚至是南辕北辙。 因此，我们一直呼吁加强家校的信息表达，形成家校的共识，改善家校的合作，但怎样才能实现这个目标呢？ 不一定要邀请家长到学校开会，不要喊口号，不要苍白说教，要让家长真正了解和理解学校教育，更清楚地感受教育过程，掌握什么样正确的教育理念 例如，让父母知道动脑的思维开发非常重要，让父母看到它，让父母看到动脑的有用价值。 在家长日常在网上刷微信刷短片的过程中，可以接触到很多生动的科教理念，家校的共识在潜移默化中形成。

(作者系媒体评论家)