财讯：误导公众被判侵权 线上培训推广依托名校

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教育兴旺的话国家兴起，教育强大的话国家强大。 随着社会的迅速发展和新技术的推广，包括在线教育在内的培训领域蓬勃发展，在新冠肺炎疫情防控期间更凸显了其作用。 但是，在线教育作为新兴模式，存在着许多不规范的现象，据北京市海淀区人民法院统计，该院3年来共审理网络教育知识产权民事案件近千起。

4 26世界知识产权日前夕，海淀法院结合辖区内网络教育培训著名企业品牌和新兴机构密集、知名高校众多、各类出版社聚集的优势发布了教育类知识产权典型案例，以司法为抓手，保护教育相关知识产权，不正当

购买淘宝课件转卖侵犯著作权的，应当赔偿

姜某是从事国际汉语教师资格面试的教师，通过淘宝分期销售网络辅导课程。 管某通过淘宝购买该试听课程，然后在闲鱼偶像交易社区销售课程讲座和视频。 姜某认为管某的行为造成了其重大损失，向法院起诉，要求管某赔偿经济损失45万元及公证费4000元、律师费8000元。

对此，管某认为，涉案教育课程是根据教材和真题总结形成的考试类型指导文案，传授妙手和做法独创性低，当面向姜某道歉，声称销量低，因此获利甚少，希望得到姜某的了解。

法院审理后认为，本案特殊考试行业面试老师在其工作中总结的教育课程涉及著作权的认定和赔偿标准的明确。 姜先生销售的教育课程包括指导考试课件和视频文件，可以进行现场师生交流。 其文案基础是国家统一的教材和历年考试真题，但与姜某从事的工作和教育经验直接相关，形成了完备的培训课程，为考生提供课程和经验的帮助，具有一定的独创性智力成果。

姜某对上述文案享有著作权，在相关行业影响一定，可以通过网络授课等方式进行销售，从而获利。 管某在网上销售制作上述课程复印件的视频和课件文件牟利，其行为侵犯了姜某的著作权。 目前，管某停止销售，应当在法庭上向姜某道歉，赔偿因其侵权行为给姜某造成的经济损失。

在本案中，由于姜某课程价格高、管某售价低，法院综合参考姜某课程售价，考虑姜某课程可参加直播授课和答疑等文案，与购管某教学效果有差异，酌情认定赔偿额，与某赔偿姜某经济损失1.5万元维权支出8000

一审判决后，双方均未上诉，判决现已生效。

依靠培训推广名校误导公众被判侵权

一家教育企业在其介绍中宣布要更好地整合北京师范大学丰富的高质量教育资源，推广其举办的各类培训班由北京师范大学颁发结业证书等，并在培训班现场举办的图示、结业式、照片上，开设了北京师范大学培训班或研修班

北京师范大学发现该企业的上述行为向法院投诉，称上述企业的商业推广复印件不实，构成虚假推广，构成不正当竞争，要求该企业停止侵权，消除发表声明带来的影响，赔偿经济损失和合理支出400

对此，一家教育企业没有实施混淆行为，与北师大签订了协议书，双方约定合作举办一次对外招聘培训班，该企业实际上只举办了一次培训班，同时按照合同约定额向北师大支付培训费。 该企业履行合同义务，无虚假推广行为，不构成不正当竞争，要求法院驳回原告的所有诉讼请求。

法院审理后表示，上述企业在其网站上采用了8期培训班推广凭北师大颁发的结业证书发挥北师大特色的字样，部分培训班上主张主讲老师有北师大老师，企业方面认为其推广

庭审期间，该企业员工自认在前五期按期开班，但没有提供证据说明其中四期培训班由北师大举办的事实。 另外，没有提供足够有效的证据说明相关培训班的教师中有北师大的老师。 这家企业没有提供相应的证据，必须说明事实的客观真实性，承担不利的结果。

法院认为，原被告双方之间确实有一些合作，但并不意味着这家企业可以在其未合作的培训班招生推广中采用与北师大相关的术语。 否则，会误认相关公众，容易误解。

据此，法院判决被告停止虚假推广的不正当竞争行为，刊登声明以消除影响，赔偿原告经济损失和合理支出41万余元。 一审判决后，一家教育企业上诉，法院在二审后驳回上诉，维持原判。

法官在法庭后表示，目前的一些教育培训机构确实与相关学校、其他机构有教育合作的事实，但教育培训机构认为这是真实的推广，不能以偏概全，打虚假的推广边球。 在教育领域的经营中，经营者必须规范经营，实施虚假或者引人误解的商业推广，欺骗、误导顾客的，其行为可能会损害其他同行的合法权益，扰乱社会经济秩序，从而受到不正当竞争法的规制

公开课对论文口述作品有法律保护

杨某以《攀登英语阅读系列》a friend-making machine的文章为中心，制定英语课程的教学构想，进行教学设计，制作专用的教学课件，于年3月在北京市育翔小学开设a friend-making machine课程

这门课的对象是小学阶段的学生，第一课方法是在课堂上的阅读前、阅读中、阅读后环节使用涉案的课文照片进行展示，通过引导性提问、设置阅读任务等方法与学生交流，帮助学生预测故事的快速发展，理解语言的含义，认识文案的宗旨大意，

年8月，胡先生在《中小学外语教育》年8月(后半)第41卷发表了《在图画书阅读教育中培养学生思维能力的实践》一文(以下称涉案论文)。

杨某看过后认为，涉案论文未经其授权，从上一环节阅读环节的三个角度对他上一节课时的口述作品进行了整理和叙述，采用了涉案课程的完善教学设计、教学课件、课程文案等。 杨先生认为胡先生的上述行为侵犯了口述作品依法享有的署长权限、复制权、改编权，并向法院起诉。

对此，胡先生主张，涉案论文在听完涉案课程后，通过自己的分解和研究阐述论点，最终完成论文。 这篇论文只引用了涉案课程师生交流的一部分，被合理录用，不构成侵权。

法院审理后表示，涉案课程以a friend-making machine绘本为基础素材，通过课堂教学方法，以个性化的教学设计，引导学生思考、交流、学科文案的教学思路，浏览杨某对小学英语绘本课程的独创性表现，口述作品。

整个涉案课程作为杨某口述作品必须受到著作权法的保护，其中勾结课堂教学，体现课堂优势，引导学生理解教学目标的课堂讲授、问题链、阅读任务等教学设计文案，都是杨某结合其个人教学经验，为良好的教学效果而制作的。

胡先生提出的涉案行为是合理采用的答辩，法院认为适当引用他人作品的合理采用情况应符合必要性和恰当性的要求，涉案论文中采用的杨先生口述作品的部分复印件实际上是口述作品中体现杨先生独创性表现的核心，也是串供作品完善的主线部分

论文采用这些文案作为教学实践实例后，可以结合图画书图片描述和说明课堂场景，以图画书文本文案为附录，基本再现杨某口述作品的完整文案。 法院认为，这明显超出了恰当性的范畴，不合理录用，因此胡某未经许可擅自录用杨某口述作品中独创性部分的复印件的行为，侵犯了杨某依法享有的复印件权。

涉案论文是直接采用胡某对杨某口述作品独创性表达部分的复印件，结合自己的理解认知创作的作品，涉案行为不涉及杨某作品独创性表达本身的变更，因此法院不再支持杨某提出的侵犯其改编权的主张。 考虑到涉案论文的文末记载，我认为是感谢北京市西城区育翔小学的杨某老师为本文提供了教育片段，并在杨某上签名的。

据此，法院审理后责令胡某赔偿杨某经济损失5000元、合理支出5000元共1万元。 一审判决后，双方均未上诉，一审判决已经生效。

法规集市:著作权法相关规定

第四十九条侵犯著作权或者与著作权相关的权利的，侵权人应当根据权利人的实际损失给予赔偿的实际损失难以计算的，可以根据侵权人的违法所得给予赔偿。 赔偿额还必须包括权利人为制止侵权行为而支付的合理支出。

著作权法实施条例相关规定

第四条著作权法和本条例中下列作品的含义:(二)口述作品是指用即兴演讲、授课、法庭辩论等口头语言表达的作品。

第十九条采用他人作品，应当指定作者的姓名、作品名称，但当事人另有约定或者因作品采用方法特点不能确定的除外。

反不正当竞争法相关规定

第八条经营者不得对其商品的性能、功能、质量、销售情况、客户评价、荣誉等进行虚假或误导的商业推广，欺骗、误导客户。 经营者不得通过组织虚假交易等方法帮助其他经营者进行虚假或者引人误解的商业推广。

胡评

随着社会的高速发展，各类教育培训机构繁荣迅速发展。 无论是现场教育培训还是在线教育培训，其课程、课件、教材、授课方法多凝聚教师心血，是教师多年授课经验的总结。 根据我国知识产权相关法律法规的规定，这些课程、课件、教材和教学方法等都必须受到法律保护。 未经权利人许可，任何人不得擅自录用。 但是，一个人无视法律规定，擅自采用、改编、复制、买卖凝聚他人心血的知识成果，侵害他人的知识产权。 这种包括侵犯著作权在内的知识产权行业侵权行为，扰乱了教育培训市场的秩序，阻碍了教育培训市场的健康快速发展。

对教育培训行业的知识产权侵权行为，应引起重视。 另一方面，要广泛开展包括着作权法在内的知识产权法法规的推广教育，使更广大的社会公众掌握和理解知识产权法法规。 不仅要每周进行一年一度的全国知识产权推广周推广教育，同样要重视日常的知识产权法规推广教育，使知识产权法规更加深入人心。 另一方面，知识产权执法部门、司法部门要警惕和深入调查知识产权行业出现的新问题、新现象。 对比目前网上教育培训中出现的知识产权侵权问题，有关部门应当及时提出具有约束力的指导意见，以确保执法事务得到遵循。 胡勇