财讯：期末各种“神评语”广流传

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没有套套化评论是更准确、更有个性、更不拘小节的评价。 这几天，得到期末评论的中小学生和家长的共同感受。 在网上跳来跳去的一点点神评论，是让人克制的雄辩，也让教育工作者思考“评论的作用是什么？”

流传着各种各样的神的评语

最近，浙江金华宾虹高级中学2年级7班的班主任吕老师生气了。 她教化学，期末评论居然用化学方程式。 在称赞一个总是文静刻苦的男孩子时，她写道:“看不出明显的现象，但其实人的反应很快啊。” 坐在教室后面的你永远不会屈服于波澜，一直埋头学习。 安静到忽略了你，发烧提醒我们反应的进行。 成绩飞跃是你努力的证明。 批评了苗条的男性后，她又写道:“两种气体相遇，在空气中变成了美丽的轻烟。” 你和日语、美术的相遇、学习终于有了努力的方向。 可以冷静下来吧。 没想到烫了又飘了。 少年，冷静点。 吕老师班上有42个学生。 她每条评论至少需要半个小时。 我觉得几十个方程式并不难。 难的是，要解读各个方程式，呼应同学的性格。 这几年像吕老师一样写神的评论当网络老师的不是个别的。 几年前，杭州的小学班主任应老师的要求，用文言文写评论也很快成为美谈。 还有教师用甄嬛体、元芳体写的评论。

学科的评论必须更准确

上海市长宁区绿苑小学校长王晶表示，期末评语更具煽动性，但要求更精准，在上海，不仅各学生的成长手册中有班主任撰写的评语，各学科教师也要从学习习性、学习趣味性、学习效果三个维度进行评价 这个评论就像医生开的医嘱一样，也可以说是学医嘱。 学生必须按照教师在一学期结束时提出的教训，巩固长项，改善弱项，调整学习策略。 特别是语数英三门主课的评论可比性很强。

蒙山中学校长张连芳说，班主任的评论可以多撒一点，富有成长哲理。 张校长非常推荐中学2年级3班的班主任程春燕写评论。 比如，谁胖你的运动是负担？ 你看，每次练习都会打起精神来。 遇见这个优秀、热情、大方、有毅力的你，是伙伴们的小确幸。 你骄傲，我的学神！ 对于一位单纯的女性，程老师写道:“上课时拿着定海神针，一点一点地看，你会变得更优秀。” 军训的时候，晚上你还说梦话，吓室友们。 小莽凉，小心你的秘密随风泄露！

评价学生的莫师本位

长三角地区优秀班主任、上海市洛阳中学青年教师张晨晖教体育，写《三言两语真实班主任学生评语写作实操》。 很多班主任或多或少在写学生的评论时，都会感到一时无从下笔，相信孩子会发现熟悉、陌生的事情。 特别是在班里平时写不太显眼的孩子的时候，突然觉得他们好像不太在意。 张老师表示，如果平时不细心、耐心梳理、恒心积累，就不可能客观全面地对每个人进行比较恰当、准确的综合评价。 张老师在评论中认为，你真的应该乖乖等待，不是为学生按需定制的图片，而是教师本位的思考。 (首席记者王将)