财讯：新的十年：快速发展素质教育 培育时代新人

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互联网+带来教育模式的变革。

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新的十年的年代到来了。

前10年，《国家中长期教育改革和快速发展规划纲要(年)》成为指导全国教育改革和快速发展的纲领性文件。 党的十九大报告中提出全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，迅速发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面快速发展的社会主义建设者和接班人，全国教育大会则提出培养德智体美劳动全面快速发展的社会主义建设者和接班人。 从实施素质教育到快速发展素质教育，这是新时期基础教育改革快速发展方向上的重大变化，也是今后相当长一段时期内中国教育的中心工作。 展望20世纪90年代的中国基础教育，我认为以下三个方面将有新的、长足的快速发展。 这也是我们应该加大力度的几个工作。

是更加重视五育，探索五育融合，培养德智体美劳全面快速发展的时代新人。 受各种主客观因素的影响，以往的教育实践过分重视智育，或只强调德育、智育和体育，较少提及美育和劳动教育，更少偏重人才培养，存在弊端。 年全国教育大会上，习主席首次指出劳动教养与德育、智育、体育、美育并举，努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高层次的人才培养体系。 中共中央、国务院《关于全面提高教育教学改革义务教育质量的意见》重申五育，素质教育国务院办公厅《关于推进新时期普通高校育人方法改革的指导意见》提出建立全面的培养体系，到2022年，德智体美劳全面培养体系， 五是平行、全面培养体系的确定提出是对素质教育内涵和实施方略的新的快速发展，有助于教育工作者更全面、准确地把握新时期教育的基本任务和基本方略。

德美劳五育不是相互割裂、机械重叠的关系，而是辩证统一、互补的关系。 五是并行，全面快速发展，不可偏废，特别是对过去不太重视的体育、美育、劳动教育，加大投入，补充短板，在师资配备、资源开拓、教材开发、课程建设、教学创新、考核改进等方面的要点 在此基础上，学校追求五育融合，打破人为障碍，围绕立德树人根本任务进行五育深层次联系和有机整合，促进五育融合成为各方面、全过程的育人体系，更有效地培养成全面快速发展学生的合格的社会主义建设者和接班人

二是通过材料的教育，促进学生高水平差异的快速发展，通过培养培养越来越多的创新人才。 目前，随着中国特色社会主义事业的持续高速发展，中国已经基本保障了所有适龄儿童都有上学的机会和权利，目前努力的方向是:满足不同学生对教育的不同需求，满足人民群众日益增长的美好教育、美好生活的需要 从这个意义上说，材料教育在追求更高层次、更高层次的教育公平道路上起着重要的作用，因此它既是目标，也是路径。

材的真正落实，有赖于继续大力推进高校教育多元化的研究、特色化的快速发展。 因此，要赋予广大中小学更大的办学自主权，激发其办学积极性、创造性和自主性，充分满足越来越多有内涵、特色、质量的高质量学校办学的不同个体多元化教育诉求，使学生成为最适合自身快速发展的学校 并加快推进优质教育方面的步伐，充分挖掘和拓展当前优质名校的办学特点、教学特点，辐射拓展优质教育资源，让更多的孩子享受优质教育，让更多的教师成为优秀教师，让更多的校长成为优秀校长，哦 另外，要继续规范和鼓励民办教育的可持续健康快速发展，引导民办学校在我国实施多元化的学校体制，在培养个性化人才方面，逐步发挥自身的特点和特点。

年代是推动中国经济社会优质快速发展，决定日益加剧的全球科技、人才、文化竞争的重要十年。 教育要重视材料教育，加强高层次紧缺人才、各类创新后备人才的选拔培养。 这种人的成长快速发展更是依靠早期的培养和特殊的培养，基础教育阶段特别是高中阶段是开发其潜力的关键时期，因此高度重视这少数人的发现和培养，定制培养方案，畅通成长快速发展的通道，科学教育的 必须推进完善的质量判断机制，使他们能够及时进入最理想的学习成长平台。

三是更加重视科技力量，加快教育现代化，积极探索未来的学校模式。 未来发展迅速的科学技术正在极大地改变学校教育教学的形态、战略途径、做法手段，使育人模式与时俱进。 把握教育网络+人工智能+契机，完全利用新闻技术、大数据技术、人工智能以及心理学、脑科学等最新科技成果促进教育理念更新，支撑教育资源链接，增强学生内生驱动力，推进教育科学管理，教师 加大教育现代化投入，着力提高学校教育教学设施的功能化、智能化水平，创造条件越来越多的学校要建设集高水平学科研究实验室、学科设计创新实验室、艺术专用教室、综合实践中心等新闻资源和专业实施为一体的创新实践基地和智慧孵化基地

并不断加大学校教育的开放力度，将各种教育资源置于师生自主控制之下，使学校建设成为学习中心，使学习成为自我创造性的教育，更好地培养和催生学生的创新素养，使他们得到提高

(作者吴国平系浙江省宁波市镇海中学校长)