财讯：研究生教育改革打出“组合拳” 吸引最优秀的学生投身基础研究

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我国已成为研究生教育大国，新中国成立以来累计培养1000万多名博士、硕士，今年在校研究生将达到300万人。 目前，这些数字背后还存在一些突出的问题，如有些学校片面追求规模扩张，缺乏优质、个性化培养的人才匮乏和对绞吸技术突破的支撑力度不足，师资力量建设仍将加强

的存在对研究生教育提出了新的任务。 9月22日，教育部举行新闻发布会，发表《关于加快新时期研究生教育改革快速发展的意见》(以下简称《意见》)，研究拟订推进要点的十大专项行动，在学科建设、导师队伍建设、研究生培养等方面打出组合拳，提出研究生

推进学科专业调整吸引最优秀学生进行基础研究

国家重大诉求是研究生教育和培养高层次人才的关键。 此次《意见》确定了建立基础学科、应用学科、交叉学科分类快速发展和动态调整的新机制。

学科建设改革行动纳入十大专业行动，即建立设置规范、动态调整的学科专业目录管理新机制，开展学科专业目录修订工作。 建立提高专业学位培养能力和培养规模的国家要点支持的学科专业名录，健全国家急需学科专业的诱惑机制。

国家快速发展委员会社会快速发展司副司长蔡长华表示，集成电路、人工智能、存储技术、医学攻势等相关学科专业将纳入国家要点支持的学科专业名单，在招生计划、人才引进、资金投入、职称评审等方面将得到优先支持。

十大专业行动还包括推进一流学科培优行动、关键行业核心技术高层次人才培养行动，进一步支持和促进双重一流建设高校，已经在具有一定国际影响、对服务国家重大战术诉求发挥重要意义的学科和方向上尽快取得突破。 聚焦关键行业核心技术，组织双一流建设高校和一流公司(院所)，统筹资源，用超常规方法快速培养紧缺人才，为国家处理绞杀技术问题，推进科技创新做出贡献。

另外，十大专项行动还确定了支持原始创新支撑相关的自然科学和哲学社会科学行业的基础学科，以及具有极高保护继承价值的绝学、冷门学科。 建立招生计划管理负面清单制度，健全探索对问题突出的培养单位给予必要限制的博士研究生招生选拔机制，扩大直接博士生招生比例等。

蔡长华介绍说，下一步，建立与经济社会快速发展相适应的研究生招生计划调节机制，加强基础研究，建设包括数学、物理、化学、生物等在内的基础学科基地，吸引最优秀的学生进行基础研究，夯实快速发展的基础。

解学矛盾:建立师德失范责任认定与追究机制

根据教育部学位管理和研究生教育司司长洪大用的介绍，目前我国有研究生导师46万人，确实存在一些导师指导精力不足，指导方法不科学，质量不严格，个别导师出现教师失范问题。 近年来，由于这种问题而产生了导学矛盾。

导师队伍建设是研究生教育的基础性工程，决定着研究生教育的质量和水平。 《意见》强调，应提高辅导员队伍水平，加强辅导员岗位管理，划清职责界限，将政治表现、师德师风、学术水平、领导精力投入、育人实效等纳入辅导员考核体系。

洪大表示，下一步计划从多方面入手，确保导师队伍质量，包括建立国家典型示范、省级要点保障，培养单位全面覆盖的三级导师培训体系。 规范导师的指导行为，导师既是学生的学术导师，也是学生的人生导师。 研究生不仅是学生的身份，还是导师的伙伴。 我们应当出台《研究生导师指导行为规范》，依法建立教师失范责任的认定和追究机制。

严格的质量控制:不敢让不合格的学生毕业

研究生教育肩负着培养高层次人才和创新创造的重要使命。 据说我国的研究生招生规模已经从去年的约80万人增加到去年的110万人左右。 但是，我国目前的注册研究生只有两人，美国大致9人以上，德国、韩国约5-7人。 由此可见，我国研究生规模与国家对高层次人才的诉求还有差距。 洪大在发布会上表示。

《意见》提出，注重服务诉求，合理扩大人才培养规模，博士研究生招生规模适度超前安排，硕士研究生招生规模稳步扩大。

如何保障质量，《意见》强调，必须严格关闭入口，深化考试招生制度改革，精准选拔人才。 严格把关过程，抓好课程学习、考核、论文答辩、学位评定等重要环节，严格把关落实全程管理责任的出口，合理制定学位授予相关科研成果要求，加强学风建设，硬逼不合格学生毕业，强迫学生求学。 良好学位授予点的判断、学位论文的抽检等手段，加强对研究生教育质量的监督检查，将学位论文造假行为纳入全国信用新闻共享平台。

教育部对学术不端、学位注水问题，始终坚持零容忍，一起发现、调查、出头就打。 我们必须坚决确保学位授予的含金量。 洪大说。 (孙庆玲)