财讯：改变用分数给学生贴标签的方法 把师德师风作为教师评价第一标准

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教育评价与教育的快速发展方向相关，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的学校指导。 中共中央、国务院近日印发《深化新时期教育评估改革总体方案》，转变不科学的教育评估方向，坚决克服唯分数、唯升学、唯学位、唯论文、唯帽子的顽固不化，到2035年，基本上丰富了时代特征，彰显了中国特色，

严禁确定提交3

加强党对教育事业的全面领导，是搞好教育的根本保证。

方案要求完全党建立对教育工作者全面领导的体制机制，完全政府履行教育职责评估。 在健全领导体制方面，方案是各级党委认真落实领导责任，建立健全党委统一领导、党政共同管理、部门各负其责的教育领导体制，管理方向、大局，履行决定、落实的职责，把思想政治工作牢牢抓在学校各工作人员的生命线上 必须勾结学校教育管理的全过程，牢固树立科学的教育快速发展理念，坚决克服短视行为、化倾向。

为了纠正片面追求升学率的趋势，方案确定了不得提出三个要求:各级党委和政府不得多次提出正确的政治成绩观，提出升学指标。 或者，不得按照中高考升学率考核下一级党委和政府、教育部门、学校和教师。 升学率不得与学校的工程项目、经费分配、考核评价优先等挂钩。 任何形式都不得以中高考成绩为标准鼓励教师和学生。 推广教育生态问题突出，造成严重社会影响的，依法追究责任。

以师德师风为教师评价的首要标准

教师是立教之书、兴教之源，教书育人是教师的首要职责。 吸引更多教师履行职责，方案以重复师德师风为首要标准。

方案提出，定期注册教师表现为教师资格，作为绩效考核、职称考核、考核奖励的主要要求，加强教师思想政治素质考察，推进教师师德师风建设常态化、长期化。 全面落实新时期幼儿园、中小学、高校教师职业行为规范，建立教师失范行为举报预警制度。 对出现严重教师师德师风问题的教师，探索并实施教育全领域的禁入制度。

目前，论文重、轻质量等趋势在高校科研评价工作中还很突出，不利于提高高校教师的科研水平。 为了确立科研评价的质量和贡献方向，加快打破唯论文等突出问题，方案在改进高校教师科研评价和高等学校评价中进行了政策设计，强调要点评价学术贡献、社会贡献以及人才培养情况，以论文数量、项目数量、课题经费等科研量化指标为绩效工资分配、奖励

为了克服人才评价中唯一的帽子问题，建立以道德、能力、业绩为导向的人才评价标准，促进人才称号回归学术性、荣誉性本质，提出了教师成果被签名单位严格认定、不与人同行等具体措施。

改变用分数给学生贴标签的方法

建议坚决改变用分数给学生贴标签的方法，创新德智体的美劳过程性评价方法。

为了加强体育评价，改进美育评价，加强劳动教育评价，建议建立日常参与、体质监测和专业运动技能测试相结合的检测机制。 引诱学生养成好习惯和健康的生活习惯。 改进中国考试体育考试的复印、方法和得分方法，形成引导学生加强体育锻炼的比较有效的机制。 加强大学生体育评价，探索在高等教育全阶段开设体育课程。 探索将艺术类科目纳入中考改革考试。 高校将公共艺术课程和艺术实践纳入人才培养方案，实行学分制管理，使学生必须修读规定的学分才能毕业。 建立劳动名单制度，确定学生参加劳动的具体复印件和要求，引导学生在实践中养成劳动习性，学习劳动、勤俭。

在学业要求方面，方案提出各级各类学校学生的学业要求，在严格把关出口的学业评价方面，提出完整的过程性评价和结果性评价有机结合的学业评价制度，在加强课程参与和课程纪律检查的学位论文方面，探索学士学位论文(毕业设计)的抽检工作，博士学位、硕士学位 在实习(实训)方面，提出完全实习(实训)的考核方法，使学生能够充分、实际地参加实习(实训)。

诱惑社会引导正确的用人单位不仅仅是学位的弊病

社会选择者用人对吸引学生多元化成长成才有着重要的带动作用。 对于部分用人单位在招聘时过于重视高学历学位，而非名校、海归等唯一的学位方法，方案提出了比较改革的措施。

方案提出，党政机关、事业单位、国有公司要率先转变唯一名牌大学学历的录用指导，建立以道德和能力为导向的岗位诉求为目标的人才录用机制，改变人才的高成本状况，形成一种不拘一格的人才流失的良好局面。 各级公务员招录、事业单位和国有公司招录必须根据岗位诉求合理制定招录条件，明确学历层次，在招录公告和实际操作中不得以毕业院校、国(境)外学习经验、学习方法为限制条件。 职业学校毕业生在落户、就业、机关企事业单位招聘、职称评定、职称等级晋升等方面，与普通学校毕业生同等对待。 胡浩