财讯：AI给作文打分是否公平合理?

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近日，国内外教育系统开始将ai评分应用于作文评分，仅国内就有1.2亿多人被ai评分。 这引起了人们一系列的疑问，ai对作文的评分是否公平合理？ 把学生的成绩和命运交给机器，也不免有些不服。

在答题卡被发明之前，给客观问题评分是一项无聊的工作。 教师必须在单纯重复的劳动上花费时间，与今天的技术相比，教育效率明显下降。 作为ai技术重要的落地场景之一，现在连批改作文这种相当主观的工作都有ai代劳。

删改ai作文的核心技术是语言智能评价技术，将一个文案从不同维度分割为词汇、语法、文案的分解、风格尺度等，并将其与标准语料库进行对照，通过算法映射成分数和评价。

目前，语言智能测评技术已经成为ai前景最光明的落地场景之一，必须对技术的快速发展给予肯定的态度。 科学和技术变革了生活的方方面面，自从一种技术诞生以来，加入到处受到限制，举步维艰，难以繁荣。

另一方面，必须认识到技术是有限的，并不是万能的。 美国最初在gre考试中使用语言评价模块批改作文，有人比较了机器评价系统的缺点，制作了语法、词汇高级、杂乱的文案，机器同样取得了很高的成绩。

在ai技术还处于快速发展阶段的今天，这种脆弱性比较多。 更何况语言有不断变化、快速发展的特点。 如果学生采用语料库中不存在的词汇组合，但生动描述作文主题的场景，被判低分，是不是不合理？

爱因斯坦多次表达对技术的担忧，确认人类精神必须凌驾于技术之上。 对于评价系统，人类的理念、价值观也不是任何一种技术，而是决定了评价系统。

因此，ai+教育的真正作用还是要回归到减轻教师劳动负担的辅助功能上。 它既不是单一路径的评价标准，也不是没用、没价值的技术。 ai只是工具，在未来的社会里，批改作文的可能不是ai，而是采用ai技术的教师。 教师们将ai技术应用于教育劳动，探索学生的有趣之处，整合教育资源，根据学生的反馈、数据观察设计新颖、符合学生诉求的教育产品，可能就是人们想要看到的ai+教育。 杨仑