财讯：教育部印发《意见》：连续三年不承担本科课程 教授转出教师系列

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31日，在教育部举行的信息通报气会上，教育部高等教育司司长吴岩表示，本科教育是高校快速发展的牛鼻。 本科教育在哪些问题、哪些方面取得进展、突破不是就能完成的，需要在学校思想转变、育人理念更新、体制机制改革、质量标准制定、技术做法创新、教与学范式变化、质量文化建设等方面啃硬骨头。

当天，教育部印发《关于一流本科课程建设的实施意见》(以下简称《意见》)，经过3年左右的时间，提出建设万门左右的国家级和万门左右的省级一流本科课程。

《意见》强调，高等学校必须严格执行教授是本科生的授课制度，连续三年不担任本科课程的教授、副教授，转出教师系列。 严格落实国家对高校学生的要求，完善师资队伍。 严格执行课程准入制度，发挥校内教育指导委员会的课程封闭作用，拒绝水课。 严格考试纪律，严格考试和毕业出口，坚决取消清考。 严格课堂教学质量判断，对专业认证、教学判断加权。

《意见》确定了以提高教育效果为目的创新教育方法。 加强课程设计，处理如何讲课的问题，杜绝单纯知识的传播，忽视能力素质的培养。 加强现代新闻技术与教育教学深度融合，处理教学与学习模式创新的问题，杜绝新闻技术应用的简单化、形式化。 加强师生交流、学生交流，处理创新、批判性思维培养问题，杜绝教师外溢、学生感动的现象。

据悉，国家级一流本科课程注重创新型、复合型、应用型人才培养课程建设的创新性、示范指导性和宣传性，省级一流本科课程注重本地区高校长时期存在的教育教学问题。

吴岩特别指出，全面振兴本科教育攻坚战，必须在宏观、中观、微观等方面有序推进。 在具体落实和推进方面，宏观抓思想、抓理念、抓制度中观抓质量标准、抓专业结构、抓标杆做示范、抓创新微观抓团队、抓教师、抓学生。

抓学风、抓学业、抓实习、抓考试、抓毕业、抓主课、抓双学位制度改革、抓体育、抓阅读、抓社会实践，让学生忙起来。 吴岩表示，不仅希望学生在以前传承的意义上忙碌起来，也希望学生在创业、创新知识能力素质方面开辟新的道路。

河北体育学院40名大学生经常旷课，直接退学的中国人民大学计划给16名学生退学解决等，对此，吴岩说，各学校在管理方面变得严格是共同的办法，如果学校按照相关规定解决，这是一个好信号 (中国青年报中国青年网记者叶雨婷)