财讯：通讯：欧洲教学适应互联网“新常态”

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网课既新鲜又有趣，但我更想念学校、老师和同学。 如果可以在网上授课和物理学课上选择，那一定是后者。 住在意大利罗马的6岁女孩安吉拉在家一个多月，每天都期待着早日回到校园。

为了应对新型冠状病毒大爆发的蔓延，3月中旬以来，欧洲许多国家相继关闭了学校和教育机构，多所学校转向网络教育。 这种变化给教师、学生和家长带来了各种挑战。

中小学:网络教育对学生和家长都是一种考验

这一个多月，在家工作，而且照顾几个孩子，真是一个很大的考验，住在比利时根特的三个女孩的母亲黄波玲说，孩子长时间不在家上学是困扰父母的事件。 在我家，除了我和丈夫工作的电脑以外，只有一台台式电脑。 有几个孩子必须做一点在线练习。 这是因为我必须安排时间让她们轮流录用。

现在，很多学校通过网络平台做作业，但是随着禁令的延期，尝试录制实时在线课程和视频课程的学校越来越多。

黄波玲说，比利时中小学一直以来都在有意识地减少网络课程，以免孩子们过多地使用电脑而沉迷于网络和游戏。 但是，随着停课时间的延长，复活节假期过后，更多的学校被告知要开始上网课。 我们孩子的学校计划每周三次，每次一个小时的实时互动学习课。

此外，还有不少学生由于当地通信基础设施落后、家庭没有电脑和打印机等因素，在疫情期间难以接受远程教育。

法国教育部长布朗凯此前预计，在第一次停课的两周内，约5%至8%的中小学生将失联。 尽管当局采取了许多措施，但有可能加剧教育不平等。 教育部与邮政部门合作，确认老师把印刷的课件和作业发给丢失的学生。

波兰数字化部近日宣布，将与互联网运营商合作，为全国教师提供免费高速互联网。 波兰政府还在门户网站上免费提供中小学生远程课程所需的大量教材，并每天更新教材副本。

比利时安特卫普市最近向当地部分家庭有困难的学生捐赠了900台电脑，当地公益组织呼吁公司捐赠不必要的电脑，供越来越多的学生采用。

高中:网络课程普及度高，适应能力强

英国、法国、比利时等欧洲许多国家表示，大学入学将推迟到9月。 这意味着大学这学期将进行所有的网络教育。 对许多高中来说，网上课程并不新鲜。 但是，面对从这样大规模的课程向在线课程的转变，各国的教育机构和教师们仍在探索和调整。

目前，欧洲许多大学使用录像、现场课程和教育课件相结合的方法。 英国大学教授宁陆涛说，几十年前，英国开展网络教育，大多是线上和线下互补的混合课。 现在全面改为网络教育，还没有遇到很大的技术障碍，所以学生整体反馈比较好。

伦敦大学亚非学院中国研究专业读硕士生陈佑彦说:“在线授课的视频可以反复观看，便于学生复习。 随着许多中国留学生回国，考虑到时差，我们的专家从英国时间9点到14点开始集中上课时间，中国学生也可以同时学习了。

但是，在线教育不能完全代替在线教育。 许多师生反映，学生在家上课，容易出现学习氛围不足、观察力不集中、反应速度低下等问题，缺乏面对面的互动也是网上教学的一大弊端。

对于教师来说，也需要花越来越多的精力来调整教学方法、语速、课件等，尽量不使在线授课变得无聊。 比利时荷兰语布鲁塞尔自由大学讲师张蕾说，我们被取消了许多实践和手工课。 比如这学期的课，我本来打算参观欧盟机构和大企业，和一线的管理技术人员交流座谈，但是现在只能是讲理论和基础知识的在线课。 肯定有很多遗憾，但目前也没有其他应对方法。

专家呼吁关注学生的心理健康

宁陆涛强调，大学教育重要的是培养学生的社会交往能力，如小组讨论、演讲表达、团队领导力等。 这些软实力的培养不能完全依靠在线教育来实现。 对人际关系要求稍高的学科会影响长时间的在线授课和学生的就业。

张蕾说，疫情期间，学校每周也会发送电子简报。 第一个文案是鼓励大家团结起来战胜疫情。 的心理辅导中心也照常向学生提供远程心理咨询和辅导，许多医学院和法学院的学生自愿申请志愿者。

意大利心理医生埃曼努埃·雷卡罗沃认为学生的心理健康比学业更重要。 疫情前后的生活完全不同，心理也更脆弱。 许多学生会失去目标，缺乏约束力，因此出现了一点心理问题。 特别是青少年，不能出去运动，没有社会交流活动，所以会带来很大的心理压力，希望教师们也认识到这一点。

卢森堡教育部长克劳德·马什说，所有新的做法和措施都不能代替以前传到课堂上，但这是学校关闭期间的最佳选择。 (写作记者:于跃； 记者:张代蕾、李洁、徐永春、潘革平、王子辰、陈序、冯俊伟、左为、蒋雪)